《表1 两组护理本科生一般资料比较》

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《基于核心胜任力理论指导下的妇产科护理学混合式教学模式研究》

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采用随机抽样的方法抽取某高校2016级护理本科生1个班55人为对照组，2017级护理本科生1个班50人为实验组。两组皆为完成基础理论课程学习的三年级学生。两组课程、教学内容、授课教师、考试方式皆相同。两组学生在年龄、性别、入学成绩、前两年各课程考试平均成绩等方面比较，差异无统计学意义（P>0.05），见表1。使用教材为安力彬、陆虹主编，人民卫生出版社出版的“十三五”规划教材《妇产科护理学》。