《表2 学生填写后的操作流程表》

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《巧用符号表征过程 构建模型提升素养——以教学“倒水问题”为例》

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在模型准备阶段，需要给予学生充分的空间，使他们初步认识、感知这类问题，发挥创作才能，设计出符合自身认知的符号化语言。接着，让学生在教师的引导下，对操作进行分类，为下一步的模型假设和构成奠定基础。