《表1 三组实验操作及现象》

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《PCRR教学模式及其在“闭合电路欧姆定律”教学中的应用》

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首先，教师演示三组实验，分别竖直向上抽出锌片、水平向左移动锌片和向容器中倒入更多可乐，提醒学生观察电路中电流的变化，见表1。根据实验现象，让学生思考电流大小变化的原因，并呈现模型对现象进行解释。在教师的引导下，启发学生类比固体电阻，建立等效模型，即影响可乐电池内阻的大小可能与电极之间的距离和电极与液体的接触面积有关，并交由“同行”进行审阅。