《表2 误差方差等同性的Levene检验a（因变量:磨蚀程度）》

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《高职院校英语教师外语能力磨蚀多因素交互作用分析》

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检验零假设，即在所有组中因变量的误差方差均相等。a.设计:截距+教学影响+接触量

调整后的R方为0.264，说明教学影响对磨蚀程度的解释量仅为26.4%。组间的比较显示教学影响中等水平组与最高组之间在0.05水平上磨蚀程度存在显著性差异（均值差值为0.883），接触量中等水平组与最高组在0.05水平上磨蚀程度存在显著性