《表2 不同情况下子代噬菌体标记情况》

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《生物学核心素养下四阶递进式复习教学模式——以“噬菌体侵染细菌的实验分析”为例》

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*打“√”说明子代噬菌体蛋白质或DNA含有放射性标记

环节5：在学生了解原理的基础上，教师创设新的情境问题，由学生依次分析不同情境中子代噬菌体标记情况，进一步达到举一反三的目的。此外，由于涉及噬菌体、大肠杆菌等不同标记情况，分析子代噬菌体的标记情况，易于混淆。因此，应在课堂中进行列表总结（表2）。