《表3 相关系数方阵结果：校园绿地植被结构、生境特征与鸟类多样性关系》

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《校园绿地植被结构、生境特征与鸟类多样性关系》

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注:**，在0.01级别（双尾），相关性显著；*，在0.05级别（双尾），相关性显著。鸟类多度（Ab）、鸟类密度（Db）与植物丰富度（RICv）之间为Pearson相关性，其余均为Spearman相关性。

基于2.2绿地生境特征能够影响鸟类群落特征的结论，进一步进行相关性分析（表3）。结果显示，鸟类多度（Ab）与样地面积（A）、植物丰富度（RICv）、植物多样性指数（DIVv）均呈显著正相关关系，与样地周长（P）没有显著相关性；鸟类密度（Db）与样地面积（A）、样地周长（P）均呈显著负相关关系，与植物多样性指数（DIVv）呈显著正相关关系，与植物丰富度（RICv）无显著关系；鸟类丰富度（RICb）与样地面积（A）、样地周长（P）、植物丰富度（RICv）、植物多样性指数（DIVv）均呈显著正相关关系；鸟类多样性指数（DIVb）也与样地面积（A）、样地周长（P）、植物丰富度（RICv）、植物多样性指数（DIVv）均呈显著正相关关系。这表明，在所选的23个校园样地中，随着绿地的面积增加、周长增加、绿地内的植物丰富度和多样性指数提高，除鸟类密度（Db）外其余各项鸟类群落特征也会随之提高，绿地能够招引鸟类的数量、种类的能力提高，绿地内鸟类多样性水平提高。