《表4 班主任的职称构成》

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《中职学校班主任工作激励机制的调查研究》

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从表4的数据可以看出，担任班主任的教师大多具有讲师职称。高职称的教师学术造诣高，专业技术强，对学生的专业技术培养及以后的就业指导有较大优势。但从学校目前的情况看，高级讲师担任班主任的积极性不高，有些教师是为了评职称而不得已才担任班主任，一旦获得高级职称后就不想担任班主任了。建议学校多安排或动员高职称的教师特别是高级职称的教师担任班主任，学校也应该在待遇上向班主任倾斜。