《表5 社区居民对中小学校参与社区教育的调查》

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《社区教育多元主体参与:成效、问题及对策》

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如表5所示，在对中小学校是否参与社区教育的调查中，有48.14%的居民不清楚学校是否参与社区教育，有44.08%的居民认为居住地周围的学校参与了社区教育，有7.78%的居民认为居住地周围的学校没有参与社区教育。这说明参与社区教育的学校较少，多数居民没有感受。中小学校参与社区教育的意愿不强。通过进一步的走访调查发现，中小学校不愿向社区居民开放的原因有:第一，向社区开放教育资源会影响校园安全。第二，居民使用教学资源会影响中小学的正常教学。第三，向居民开放教育资源会降低教育资源的使用寿命。某小学李老师表示:“作为老师，我首先要保证学生的安全，校园安全事故不容小觑，学校参与社区教育是好事，但风险也比较大，而且目前教学任务紧，对于社区居民参与过程的管理工作谁来负责?我们在教学中已分身乏术，无疑会给我们带来较大的工作量。”整体来看，中小学校参与社区教育的力度不够，覆盖的人群较少，产生的影响较小。中小学校参与社区教育的积极性不高、效果不好，一方面是中小学校自身理念、责任意识、条件等方面的影响，另一方面是地方教育行政部门在各类教育整合、终身学习体系构建中的政策和责任缺失。