《表1 因子的特征根及方差贡献率》

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《体育教学质量评价体系的理论分析及构建》

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公因子方差表示变量中能被公因子所解释的部分，是主成分提取的各因子比例，反映提取的公因子的合理性。各指标所提取公因子的共同度越高，则因子对原变量的解释程度越强。结果显示（表1、表2），萃取的特征值大于1的公共因子有5个，总方差解释值达到72.381%。