《表1“互联网+”背景下教学系统的建设》

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《“互联网+”背景下财务管理专业人才培养模式研究》

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3.教学环节。在线课程不受课前、课中和课后教学环节的限制，学生可以任何时间在线上学习。这种处处、时时可学习的形式能够使学生合理管理时间，根据自我接受能力调整听课节奏，随时进行课程的查缺补漏。同时，教师可以根据线上错题统计、课程听取频次、线上提问汇总等互联网技术手段更加全面的评价学生的学习成效和学习主动性。