《表1“00后”大学生学习意向统计》

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《基于“抖音”构建的高校思想政治教育新模式》

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同样地，学生的思想意识形态模糊还体现在“抖音视频”的影响性方面。调查显示，在“抖音视频”对学生人生观的影响效果上，有39.13%的学生表示有积极影响，56.63%的学生表示无影响，4.24%的学生表示有消极影响。而关于玩“抖音”的初衷，调查显示学生的学习态度不积极，较多是随大众的娱乐心态（详细数据见表2）。由此可知，“抖音视频”对学生的影响积极性大于消极性，该软件适合应用于思想政治教育，应进行积极引导，尽可能地消除消极影响。此外，加强引导学生使用抖音软件制作传播正能量的视频，让学生在玩的同时能学习知识或提升素养，降低娱乐性、消极性，加以正向引导和激励可提升高校学生的教育与管理工作效果。