《表4 不同程度逆反心理时人际关系在情绪弹性和学校适应间的中介效应》

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《情绪弹性对青少年学校适应的影响：有调节的中介模型》

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参照温忠麟等[10]提出的检验方法，考察青少年情绪弹性和学校适应的关系，人际关系的中介作用以及逆反心理对该中介后半段路径的调节效应。所有自变量的方差膨胀因子均<1.10，说明方程没有多重共线问题。中学生情绪弹性对学校适应的总效应显著（β=0.14，P<0.01）；情绪弹性正向预测人际关系（β=0.26，P<0.01）。人际关系显著正向预测学校适应（β=0.37，P<0.01），且逆反心理与人际关系的乘积显著正向预测学校适应（β=0.11，P<0.01）。此外，情绪弹性对学校适应的回归系数c’=0.14，情绪弹性对人际关系的回归系数a=0.26，人际关系对学校适应的回归系数b=0.37，间接效应ab=0.10，总效应c=ab+c’为0.24，利用中介效应公式ab/c得出中介效应值为0.42。继续使用偏差矫正的百分位Bootstrap进行校验见表4。人际关系在情绪弹性和学校适应之间的中介效应值及95%Bootstrap CI不包含0，说明人际关系在情绪弹性和学校适应间存在中介效应。见表3、图2。为了更清楚地看到逆反心理与人际关系的交互效应，进一步简单斜率分析表明，在青少年逆反心理水平较高时，人际关系显著正向预测学校适应，简单斜率β为0.34(t=6.64，P<0.01），青少年逆反心理水平低时，人际关系仍然显著正向预测学校适应，但预测作用较小，简单斜率β为0.18(t=3.76，P<0.01）。见表4。