《表4《命运与共，携手抗疫———科技与健康同行》展区的相关展项》

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《知识整合模式下展览类场馆教育活动设计——以“病毒与人类”活动为例》

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如图3所示，学生根据“世界保护我我保护世界”学习指导单参观健康生活和科技抗疫展区，通过操作“喷嚏能飞多远？”实验装置，形象了解飞沫传播以及口罩的作用，并回答学习指导单上的问题：（1)请你观察下面的图，发挥想象力猜猜后面的故事。不要忘记结合展区的知识来说明理由哦！（2）请跟你的小伙伴一起洗手，观察他/她洗对了吗？多练几次！学生通过阅读科技助力抗疫展板内容，并实际观察痰液收集器、核酸检测工具等设备，回答学习指导单上的问题：根据“传染病疫情和公共卫生事件网络直报系统图”，结合此次疫情下发生在你或者他人身上的事情，你知道它们是如何运作的吗？选择并写下你的认识。最终，引导学生思考：作为全球小公民，我们能做些什么。教师在参观过程中指导学习小组使用学习指导单并开展组内交流，同时引导学生利用展区内可触及、可视化的模型和多媒体设备展开学习，帮助他们将展板信息和已有知识联系起来，不断丰富自己的图式，理解人类在面对病毒过程中担任的角色及责任。