《表1 2组干预前后精神病性症状评分比较 (±s)》

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《引导式教育训练对长期住院精神分裂症患者的影响》

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分

焦虑抑郁、思维障碍、激活性、缺乏活力、敌对猜疑和BPRS总分干预前后组内比较，差异有统计学意义（P<0.05）；干预后组间比较，差异也有统计学意义（P<0.05）。见表1。