《表2 特征根和方差贡献率》

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《大学英语课内外学生跨文化交际能力培养的调查》

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效度（Validity）是指测量的正确性或测量的有效程度，即一个测验能够测量出所要测量特性的程度。KMO值为0.952﹥0.7，Bartlett球形度检验卡方值为5201.975，P﹤0.001，本文可以采用因子分析验证问卷的结构效度，结果如下:所有变量的公共度均大于0.4，说明提取的主成分因子可以反映所有变量的一定原始信息。按照特征值﹥1及累计贡献率>70%的标准提取出主要因子，见表2。碎石图图中的横坐标为特征根的数目，而纵坐标是各因子相对应的各特征值。结果表明:前面3个因子特征根大于1，且下降趋势陡峭，当第4个因子开始，特征根值小于1，且趋势变得平缓，表明主要因子就是这前3个因子，如图1。结合专业知识、特征值、方差贡献率等最终确定提取出3个因子，累计方差贡献率为72.233%。采用最大方差旋转，使载荷矩阵中的数据向0和1的方向靠近，可以更好地解释因子变量，最终每个问题条目在其公因子上有较高的负荷值（﹥0.40）。如表3所示，问卷的各条目均符合要求，表明问卷具有较好的结构效度。题目17、20、24、7、16、19、9、25、23、22、5、21、1的因子载荷系数在同一个因子下最大，说明这些题目反映同一个方面，可以将其归纳总结命名为教师方面；题目14、13、18、11、8、12、15的因子载荷系数在同一个因子下最大，说明这些题目反映同一个方面，将其归纳总结命名为课外方面；题目4、6、3、10、2的因子载荷系数在同一个因子下最大，说明这些题目反映同一个方面，将其归纳总结命名为教材方面。