《表1 两组研究对象的一般资料比较（n)》

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《线上PBL教学模式在肿瘤科医师规范化培训中的探索与应用》

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选取2020年5月至6月轮转武汉某医院肿瘤科实习的规培生共30名作为研究对象。以先入科的15人作为对照组，采用传统的教学方法；后入科的15人为实验组，开展基于线上平台的PBL教学方法。两组的一般资料具有可比性，差异无统计学意义。（P>0.05，如表1）。