《表2 德国中小学各阶段毕业3时应达到的外语能力水平》

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《德国中小学外语教育的特点及启示》

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德国各联邦州有权独自规划和管理中小学外语教学、规定教学大纲，每个学校可以独立设置外语语种、安排教学内容；同时，每名学生选择的第一、第二和第三外语可能不同。因此，德国中小学外语教学的实际情况相当复杂。但是，中小学不同阶段的外语教育坚持共同的培养目标和原则。为此，KMK努力统一教学目标和规范课程标准，这尤其体现在中小学生在不同阶段需要达到的外语能力水平上（见表2）。