《表3 大班儿童性相关行为习惯的多因素Logistic回归分析(n=324)》

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《四川省农村大班幼儿性相关知识和行为分析》

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以性相关行为习惯为因变量（0=尚需改进，1=良好），将单因素分析中差异有统计学意义的变量作为自变量（孩子对性教育知识的知晓情况:0=不知晓，1=知晓；开展性教育的家长人数:0=0位，1=1位，2=≥2位；学校开展性教育的情况:0=没开展/不知道，1=开展），进行多因素Logistic回归分析，结果显示，孩子对性教育知识的知晓情况和开展性教育的家长人数是孩子性相关行为习惯状况的影响因素（P值均<0.05）。见表3。