《表2 个案第1～5学期听觉、语言、言语、认知领域康复进程》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《听力障碍合并孤独症倾向儿童听觉语言康复训练个案分析》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

听觉能力：个案从第2学期能够稳定地完成听声放物；第3学期能完成察知六音；在听觉记忆一项（名词和动词）到第4学期接近稳定；而第5学期听觉记忆一项（形容词）和两项名词仍未完全稳定；六音辨识在第4、5学期渐有进步。语言能力：个案从第2学期开始初步理解拟声词和个别名词；在第3、4学期可以快速理解初级词汇和中级词汇；对于高级词汇在第5学期能少量理解；听话识图在后两个学期准确率逐渐提高；认知能力：个案5个学期能顺利完成低、中、高阶目标；言语方面：前两个学期个案未开口，逐渐有一些自主发音，第5学期除了仿说元音，能自己主动说拜拜。各领域的康复进程见表2。