《表1 您认为自己担任生涯导师有什么不足与困难》

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《普通高中学科教师生涯导航专业成长机制研究》

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国家课程标准提出了以培育学科核心素养为主的课程与教学新理念，就是突出学科育人本质，引导教师从以往关注学科成绩到关注学生终身发展的观念转变，让学科育人落到实处。从一定意义上，教育就是为每个孩子美好的生涯服务，因此，教育即是生涯。无论拆解还是重组，高中以上的教育几乎都是以学科的方式促进学生知识、能力、情感的成长。学科教学的独特功能和魅力在于学科对学生未来的价值，在于激发学习动机。2020年3月，课题组对上海市闵行区3所不同类型高中和2所初中共450名教师进行生涯教育调查，结果显示，在教师关于担任生涯导师的不足与困难的回答中，“缺少生涯教育的知识和经验”“教育任务重，缺少时间和精力”“学科和生涯如何融合尚未厘清”排在前三位（见表1）。