《2 0 1 6 年高考数学I卷（理科）一致性分析》

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《五年全国高考数学Ⅰ卷与课标一致性的实证研究》

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教育是一个需要多个要素之间互相配合的复杂系统，如果各个要素间的一致程度较好，教育就会朝着积极的方向发展[1]．美国是最早注意到课程标准和学科考试评价之间有着密切关系的国家，并在20世纪80年代发起了“由标准驱动并基于标准”的基础教育改革[2]，并开发了韦伯、SEC、Achieve等一致性研究模式．