《表1 问卷调查结果(n=170)》

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《虚实结合的药物分析实验教学模式探索与研究》

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以学生的问卷调查反馈和能力提升为指标，评价虚实结合的药物分析实验课程教学效果。对170名学生发放电子问卷进行匿名调查，收到有效电子问卷170份，调查部分结果见表1。从表中可以看出，70%左右的学生认为虚拟仿真实验课程能够提高学习兴趣，有助于熟悉实验仪器和操作步骤，提高操作熟练程度。虚拟仿真技术可以为学生提供一个立体化的、沉浸式的学习平台[8-9]，我校的大型仪器虚拟仿真实验平台的场景中有多种操作，学生可以在上面观看仪器3D动画介绍，进行仪器拆解等，并进行虚拟的实验，如流动相的预处理、样品的制备、进样、工作软件的使用等等，从而提高学生的学习兴趣。教学过程中以游戏的方式来进行实验操作，可以活跃课堂氛围，激发学生的探索能力，加强学生对操作流程的理解和记忆。教学过程中也发现喜欢玩游戏的学生掌握操作的速度也更快，可以激发他们的挑战欲。此外，我们也收集了学生对于虚拟仿真实验教学的意见，部分学生认为虚拟仿真实验软件的画面不够清晰，也有部分学生提出虚拟仿真实验软件使用时容易出现卡顿现象。