《表5 2016年度孔子学院(课堂)和法语联盟课时量洲际分布比例》

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《孔子学院与其他国际语言传播机构办学状况比较研究(2015—2017年)》

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孔子学院（课堂）课时量与教学机构洲际分布比例基本一致，但课时总量低于法语联盟。根据自建的汉语国际传播动态数据库子库———“全球孔子学院发展数据库”中的数据统计，2016年，孔子学院（课堂）在亚洲、非洲、美洲的课时量均较多，其中欧洲最多，约占全球总课时量的34%，美洲次之，约占28%，在其他各大洲中，亚洲占22%，非洲占10%，大洋洲占6%。总体上看，欧洲与美洲设立较多孔子学院（课堂）对增加当地民众汉语学习热情，推动汉语国际传播步伐起到了积极作用。然而，尽管法语联盟和孔子学院在亚洲建立的分支机构较少，但二者在亚洲的课时总量均占比较高，足以看出亚洲各国民众有较为强烈的语言学习需求。由此看来，影响某种语言学习者人数的因素除了语言教学机构数量之外，语言学习需求也是重要影响因素，甚至是最重要的影响因素，国际语言传播机构的全球布局应充分考虑此因素。