《表3 孔子学院(课堂)洲际分布与学习者人数占比情况比较》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《孔子学院与其他国际语言传播机构办学状况比较研究(2015—2017年)》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

国际语言传播机构在世界各国分支机构的设立，与国际政治、经济、文化、外交等因素紧密相关，也受到不同地区语言学习需求的影响。一般来说，不同国家或地区学习者人数与各机构分布数量呈正相关，机构数量越多，学习者数量越多，反之亦然。如法语联盟在拉丁美洲地区教学分支机构较多，总数近180个，法语学习者人数也远远超过其他地区。然而，法语联盟在欧洲分布数量更多，学习者人数却相对较少。2016年，法语联盟在欧洲的教学分支机构达198个，学习者人数却只有8万余人，仅为拉丁美洲的一半左右，与亚洲、非洲等分支机构分布较少地区的学习者人数相当。孔子学院（课堂）的分布也呈现出这一特点，据不完全统计，2017年孔子学院（课堂）各洲学习者人数与各洲机构数量并未呈现出正相关，尽管孔子学院（课堂）在美洲、欧洲分布数量较多，但两大洲的学习者人数却仅为25.7万和26.5万，与非洲学习者人数相差不大，且低于分支机构数量较少的亚洲。除大洋洲的以上两项指标占比比较一致外，其他各语言传播机构在各大洲的分布与学习者数量相关度不大。可见，同一国家或地区教学机构分布数量与学习者人数往往呈正相关，然而置之于全球视野下考察，这种正相关关系却不一定能成立。如以孔子学院（课堂）为例，美洲的教学机构占全球机构总数的46%，但学习者人数仅占全球总数的22%；欧洲的教学机构占29%，学习者人数仅占22%；而亚洲机构数量仅占13%，学习者人数却占30%；非洲机构数量仅占5%，学习者人数占比却高达18%。