《表4 有序Logistic回归模型分析结果汇总》

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《高职院校生产性服务业人才培养质量实证研究》

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由表4可知，将政策引导支持度、资源资金投入度、实训质量满意度、企业师资满意度、人才目标满意度、课程质量满意度等6项设为自变量，而将高职院校生产性服务业人才培养质量满意度作为因变量进行有序Logit回归分析，从表4中可以看出，模型中McFadden R方为0.252，意味着上述6个选项可以解释人才培养质量满意度的25.2%的变化原因。