《表2：分地区面板数据估计结果》

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《助力经济高质量发展：中等职业教育增质抑或增量——基于系统GMM模型与门槛模型的实证检验》

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从中等职业教育质量来看，教育质量对东部与西部地区经济发展都带来了负向抑制作用，但对中部地区经济发展并未产生太大影响。这是因为东部地区经济发展速度快，中等职业教育培养的人才与经济发展所需要的人才存在滞后性，与市场需要脱节；而西部地区经济发展比较落后，中等职业教育与经济的基数较小，短时间内通过提高教育质量来促进经济质量的提高是比较困难的。但是，近年来随着我国经济的不断发展与产业结构的优化升级，东部地区生产要素成本不断增加，资源与环境问题越发凸显。而此时，西部地区存在环境资源丰富但产业结构落后的差距，亟须开发建设，因此国家对西部地区的政策倾斜力度较大，使西部各项事业都具有较大的提升空间。从中等职业教育吸引力来看，对东部与中部地区经济增长质量都具有促进作用，且高于全国水平，这意味着在中东部地区较之于普通高中，中等职业学校成为人们更好的一个选择。经济多样化的背后越来越需要技能型人才，高素质的人才就业机会增加，中东部地区大力发展中等职业教育，使其成为了一种保证学生能够更好就业的途径，所以中东部地区教育吸引力水平要优于西部地区。这也与国家大力发展职业教育，在职业教育招生过程中体现健全的办学体制、实施就业指导等一系列改革措施有关。中等职业教育规模的扩张对于全国地区经济增长质量的提高都具有抑制作用，单纯依靠扩大中等职业教育规模提升经济发展而不注重教育质量的提高是行不通的。从科技创新的角度来看，职业教育发展水平对东部与中部经济发展的影响效果不同，前者系数为正，后者系数为负，意味着东部地区科学技术的创新有利于东部地区经济的发展，而中部地区技术创新力度并未达到促进经济发展的理想地步，还有很长的路要走。具体情况见表2。