《表4 两道试题中价值导向的分析》

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《素养倡导下中考试题评析及启示——以2020年中考两道“钢铁腐蚀”情境试题为例》

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两道试题都是以铁的腐蚀为背景，结合化学教学实际，围绕铁锈蚀需要的条件、反应现象以及影响钢铁腐蚀的因素等环节，创设了真实、有意义的测试情境，并在此基础上设计出试题的测试任务，不仅有利于促进学生思考、推理和判断，也有利于培养学生的科学态度与社会责任．试题中创设的情境，具有针对性、启发性和科学性．有的来源于生活，学生较为熟悉，目的是传递学科知识与生活的关系，也达到育人的目的，体现学科的价值；也有的情境来源于真实实验，学生有一定的陌生感，也传递对学科的教学价值．2020年苏州市中考28题以“钢铁的腐蚀”为研究课题，通过实验获取的现象和曲线等，安徽省中考16题也是以“铁的防腐”为研究课题，通过实验获取的真实数据等为情境，联系生活实际，或联系实验拓展，或联系科学探究等形式，创设情境，达到全面渗透科学态度和社会责任的作用．具体涉及到与科学态度和社会责任素养具体分析见表4.