《表2 系统性能测试：中英跨洋互动成人语伴学习中的“跨文化成熟度”发展研究》

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《中英跨洋互动成人语伴学习中的“跨文化成熟度”发展研究》

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学界研究显示，在跨文化互动过程中，成功的学习者往往对目标文化的接纳程度较高。Taylor(1994）认为，学习者会反思之前经历的重要事件、个人目标、教育和文化体验，进而产生愿意接纳目标文化的心态。Byram(1997:34）把这种准备心态解释为“好奇并持开放态度，尊重目标文化的意义、信仰和行为，保留不认可的部分，保留对目标文化的评判”。事实上，成年学习者反而更容易对目标文化充满好奇心并持开放的态度（Kegan 1994）。项目问卷也包含相关问题：“在语伴项目开始前，你的预期是什么？”参与者的回复如表2所示。