《表3：第3级评价量表（The evaluation criteria of the third draft)》

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《“三度教学理念”在高中英语支架式写作教学中的应用》


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总之，高中英语支架式写作教学的深度策略体现在以下方面：在写作教学的不同阶段，写作主题、写作目标、写作活动、写作支架和评价量表的深度都是不同的，存在差异。这是教师在设计每堂写作课时需要注意的。比如，在支架式英语写作教学过程中，教师根据写作的不同阶段设置了深度不同的评价量表。教师制订的写作评价量表（见表1—3):

图表编号XD00199486000    严禁用于非法目的
绘制时间2020.10.25
作者刘向阳
绘制单位河南省郑州市第七高级中学
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