《表1 供试土壤基本性状：全球化时代的爱尔兰公民教育：挑战、举措和反思》

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《全球化时代的爱尔兰公民教育：挑战、举措和反思》

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资料来源：根据爱尔兰国家课程与考试委员会网站相关资料整理。[EB/OL].[2019-08-19].https://www.ncca.ie/en.

全球化时代变化拓展的社会环境促使爱尔兰公民教育开始关注欧洲与世界层次的公民生活与实践，并鼓励学生进行主动探索和参与。全球化时代的爱尔兰公民教育不仅注重培养学生的国家认同，也注重培养学生的欧洲认同与世界认同；同时不再局限于传授公民知识，而是设定了培养包括知识、技能、态度、参与等多维度能力的教学目标；教学内容则突破了以往仅关注政治与法律知识的局限，将文化、经济、环境、信息技术等要素纳入到了公民教育的范围内。小学、初中及高中阶段的公民教育均以培养主动公民为根本目标，考虑到不同年龄学生的身心发展特点，不同阶段公民教育的具体目标各有侧重（见表1）。