《表1 变量设置及其经济意义》

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《高等教育质量影响产业结构升级的机理与证据》

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其次，对解释变量高等教育质量的度量，本研究在借鉴周永红和熊洋[29]以及阿吉翁（P.Aghion）等人[30]有关高校排名转化为省份数据这一计算方法的基础上，综合使用了微观层面各大机构的高校原始排名数据来测算宏观层面31个省份的高等教育质量指数，并以此作为高等教育质量的替代性指标（见表1）。高等教育质量指数的测算方法为:将艾瑞深校友会网、深圳市网大教育服务有限公司和武书连中国大学评价课题组发布的前500名高校按其排名由高到低赋予相应的分值。（2）其中，第一名得分为500分，第二名得分为499分，以此类推，直至最后一名得分为1分。然后将相同省份所辖高校的分值进行等值赋权加总，总分即为该地区高等教育质量的测度值。