《表1《乌鸦喝水》分镜头脚本》

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《信息技术与学科整合的思考——scratch教学策略初探》

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写了分镜头脚本，画面就能跃于纸上，学生在制作scratch作品的这一幕时就能一目了然，直截了当地进行制作，省去了很多不必要的操作，这样，课堂上的时间就能充分用来动手操作，而不是思考制作什么。