《表6 李克特量表数据：基于皮尔斯符号学的李冰图形元素提取与推演》

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《基于皮尔斯符号学的李冰图形元素提取与推演》

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都江堰水利工程、《元和郡县志》、不同时期的李冰雕塑等样本通过符号学的分析，提取出视觉符号元素，整理成一组由56个李冰视觉元素符号组成的符码合集。这是一个让元素建立其所对应的符号意义的过程，布拉格学派符号学家布加齐列夫认为，符号化发生于一物“获得了超出他作为自在与自为之物的个别存在的意义时”[17]，这也为指示性符号的符码转换提供了依据。“破竹为笼”的笼，本身作为一根竹条不是符号，把这个竹条编织为笼，笼又装满石块置于河水之中对水流的疏导起到作用，就成为了符号。“笼”和“竹”脱离其自然属性，具备了“疏导”这一延伸的、邻接的符号意义。将符号与其所指的对象之间建立起具有感知意义的联系，这个过程即符号的“再现”功能。在符号意义的构建下，被感知的的物，形成衍生的多个独立符号，“笼”的拆解可以是形状、衍意、地域、民俗等方面的符号延伸，既解释了符号的部分品质又将其符号化，这也是符号的片面化。最终通过图形创意法进行视觉符号的创意设计，并通过李克特量表法，本表将适用一组陈述组成，分别给予从5、4、3、2、1的不同权重，对应“非常喜欢”、“喜欢”、“一般”、“不喜欢”、“非常不喜欢”五种态度。对于各题分数的总和将被调查者对各个问题的态度进行可量化的呈现。通过软件建立问卷模型并通过社交软件发布问卷并进行回收，通过对30份数据分析，最终选出3个得分最高的视觉元素符号，李克特量表数据见表6。