《表3 城市教师参加网络学习情况(随机抽取10个样本)》
通过调研得知,教师的网络学习效果差异还是明显的。网络学习的有效性问题各地各校存在明显差异。与网络资源关系不明显,而是与县级政府对教育教学的管理关系密切。在同一区县,与学校办学条件和管理水平关系明显,特别是城乡差别很大(见表2,表3)。进一步分析看出,教师的网络学习行为直接影响学习效果。目前,在学习投入、课堂参与、交流讨论等方面存在不足[5],乡村教师在参加网络学习中,各项指标明显低于城市教师,网络学习效果的“马太效应”明显,需要教育主管部门及时进行干预,并有针对性地给予引导与帮助。
图表编号 | XD00188763300 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2020.11.15 |
作者 | 娄丽红 |
绘制单位 | 松原市逸夫小学 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |