《表1 3个案例的综合比较》

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《欧洲高等职业教育在劳动力培训中的作用探析——以欧洲3所学校为例》

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因此，把基于问题的、以项目为导向的学习策略视为课程的组成部分，并加强与外部利益相关者的合作和短期的以项目为导向的研究，不仅有助于促进行业合作，也可促进毕业生就业能力和高等教育的社会接受度和技术可信度。目前，许多工业和商业利益相关者正在倡导更灵活、更能适应公司需求的技术和职业培训体系。他们强调在公司和教育制度之间建立伙伴关系，将培训重点放于当地公司的需要。需要注意的是，为更好地实现这一目的，需要注意以下3点：一是人的层面（在任何教育环境中都是相关的），特别是支持学习/研究方法，即基于问题的学习方法。这包括“讲师”和相关的“知识圈”，其中包括教师和商业专家，以及特定的研究人员，作为主动学习系统的核心要素。二是促进高度专业化知识所需的制度研究背景，即提供专业背景足以培养与高专业化行业合作的必要程序。三是外部环境和资金条件，这取决于具体的地方和国家生态系统，尤其受到所涉区域研究和发展的总体供资水平影响。