《表2 师范生化学认识信念调查问卷样题Table 2 Sample questions for assessing pre-service teacher’s chemistry epistemolo

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《化学师范生的TPACK与化学认识信念及其关系研究》

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研究数据主要为师范生对2份量表式问卷（化学TPACK问卷与化学认识信念问卷）的作答，问卷均采用李克特式7点量表（1=非常不同意，7=非常同意）。其中，用于测查具有化学学科专属性的7个TPACK组分使用的是曾发表的化学TPACK问卷[4]（见表1）；化学认识信念的测查则沿用笔者曾发表的科学认识信念问卷[9]，结合学科专属性原则最终确定5个化学认识信念维度（见表2），每个维度均可视为从经验主义导向（得分低于4.0）过渡到建构主义导向（得分高于4.0）———得分越高，则更趋向于建构主义导向[5]。问卷完成时间不超过30 min，有效问卷回收率达到96%。数据分析主要包括2个方面:（1）通过探索性因子分析与验证性因子分析（均以246人为分析样本），一方面检验问卷的信度和效度，另一方面测查师范生的化学TPACK与化学认识信念的结构与水平；（2）通过相关分析与结构方程模型探查2者之间的潜在关系，尤其关注化学认识信念各维度对TPACK是否具有显著性的预测作用。