《表1 量表各条目因子载荷（n=644)》

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《本科生在线学习期间健康自评量表的编制及信效度检验》

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将33个条目进行探索性因子分析，KMO值=0.954，Bartlett′s球形检验χ2=18702.118，P<0.01，表明可进行因子分析。通过主成分分析法和最大方差旋转方法，并依据特征根>1提取出公因子5个，但其中“在线学习使我感觉疲乏”在2个公因子及以上载荷值>0.4，且载荷之差绝对值<0.2[7]，故删除。将剩余32个条目再次进行探索性因子分析，KMO值=0.953，Bartlett′s球形检验χ2=18037.257，P<0.01。通过主成分分析法和最大方差旋转方法，并依据特征根>1提取出公因子5个，共解释变异总量的72.946%，载荷范围0.561～0.860，各因子载荷见表1。研究小组根据专业知识讨论后将因子1～5分别命名为在线学习诱发躯体症状、在线学习诱发心理症状、继续在线学习心理预期、在线学习角色适应与社会支持、在线学习健康状况变化。