《表1 测量参数不确定度：参与式学习在中学国际理解教育中的应用研究》

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《参与式学习在中学国际理解教育中的应用研究》

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日本研究者则分别从方法、技能、与社会的关系等层面总结了参与式学习的特征[6]（见表1）。无论是参与式学习的实施方法、原则及注意事项，还是其培养技能目标、与社会参与的关系，这些描述都可帮助我们深入把握参与式学习的本质特征。