《表1 人体吸入、呼出气体成分的比较》

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《例谈生物学重要概念教学中科学思维的运用策略——以“能量的释放与呼吸”为例》

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通过课前调查得知，学生认为人体呼吸时呼出气体不含氧气，全为二氧化碳气体。因此，在学生验证人体呼吸气体成分实验时，教师应及时出示人体吸入气体与呼出气体成分含量表（表1），启发学生比较分析，从而促进学生真正理解气体的扩散作用：肺泡内气体与肺泡壁外毛细血管血液中气体交换时，肺泡内氧气并没有全部进入血液，血液中二氧化碳也没有全部从血液进入肺泡内。