《表1：投入量的衡量因素及其指数》

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《读后整合式词汇学习模式构建及例析》

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在加工一个词或者设计一个词汇任务的时候，上述三个因素并非每个都涉及，但是由这三个因素中涉及的参数就可以具体地量化任务中的“投入量”。本研究中的词汇任务正是基于这三个参数而设计的，因此，针对词汇的音、形、义、用所设计的不同的词汇任务所需要的投入量也不同。根据“投入量假说”的原理，学习者完成“投入量”较高的词汇任务，其词汇习得的效果会更好。