《表5.学生关于地球形状与昼夜现象的手电筒模型》

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《初一新生昼夜现象的前概念表现及其心智模型》

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尽管该模型看起来与科学概念差别很大，比如晨昏线出现了两条，但却是这三个前概念中基于科学事实最多的。它避免了双地球模型的错误，也比浮球模型更灵活地考虑到了太阳光线的入射角度，还避免了二者所犯的对地球重力的错误理解。表6中三个变式的错误画法更多地需要侧视图画法上的指导，并让学生知道图中右侧所给的太阳光线只是一个示意，而不代表全部的光线。