《表1 变量设定与说明：乡村振兴背景下教育投资对农村居民脱贫效应研究》

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《乡村振兴背景下教育投资对农村居民脱贫效应研究》

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因变量为各省市自治区农村居民收入水平、消费水平及文化水平，自变量分为三个部分（见表1）:第一部分为公共教育投资，即各省市自治区教育经费投入（由于包含城乡及各级教育的经费投入，与义务教育阶段农村教育支出变量进行对比可以表现出城乡差距以及各级教育投入均衡程度）、义务教育阶段农村教育经费支出（一部分农村没有高中学校办学条件，并且自高中之后学生择校从政策上不再限制就读区域，因此农村本地的教育经费投入选取义务教育阶段）、义务教育阶段农村专任教师（选取原因同上）及农村成人培训专任教师（针对农村居民的成人技术文化培训旨在提高居民生产效率及非农就业收入）；第二部分为家庭教育投资，包括农村家庭教育投资和农村家庭抚养比（除了家庭中的幼儿外，家庭中需要赡养老年人的也会影响到家庭的投资决策，因此要将两个部分都纳入考量范围）；第三部分为经济政策环境，包括各省市自治区经济发展水平（反映教育投资决策实施的大环境）和农村政府扶贫投入（反映政府对农村居民直接经济扶持）（杨颖，2010）。