《表3 前40名学术期刊分布》

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《我国高等师范院校课程体系研究述评——基于1987—2019年期刊的文献计量分析》

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注：※代表期刊入选为南大核心期刊、北大核心期刊、CSCD

学术期刊论文承载着学者对某一特定研究主题的主要思想。分析学术期刊关于特定主题的发文情况，能够清晰了解该主题的主要刊发地。目前，CNKI将期刊论文来源类别分为：全部期刊、SCI来源期刊、EI来源期刊、核心期刊、CSSCI和CSCD。本文统称收录到后四类数据库的期刊为核心期刊。通过期刊分布的分析，也能看到这一主题学术论文的质量。统计2004篇文献样本，共由816家学术期刊杂志社刊发，其中核心期刊134家，刊文量480篇，占总刊文量的23.8%。由于入选核心期刊数量有限，发文量占总的比例低是可以理解。其中，刊文量前40名期刊中核心期刊占50%（见表3），从前40名刊文量来看，核心期刊还是很关注师范院校课程体系研究这一主题的。如果学者能以优质的论文刊发在《教育研究》《课程·教材·教法》这类核心期刊上，不仅能增加该主题的发文量，给教育理论者提供更多的理论争鸣，产生更多的新思想，还能提高发文质量，能够更加科学地指导课程改革实践工作。