《表1 MPAcc实验室、实践基地与桂电MPAcc人才培养模式的有机融合》

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《MPAcc会计信息化生态创新智能实验室建设研究——以桂林电子科技大学为例》

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根据自身发展经验，参考兄弟院校在MPAcc研究生实践环节的做法，笔者认为会计硕士研究生的实习锻炼如果只采用传统的岗位实习将很难实现实践目标，只有通过实验应用和基地项目实践，让研究生全面了解单位的业务流程、财务流程和管理流程，才能真正达到理论联系实际的目的。因此桂电构建了“1+1+1”的MPAcc研究生人才培养模式，将MPAcc实验室和研究生联合培养基地建设目标及任务融入培养模式中，三者自动形成一个有机整体（见表1）。