《表4 我国经济发展与职业教育发展变量的格兰杰因果关系检验》

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《经济发展与职业教育的耦合关系及其协同路径》

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注：表中的数据均由Eviews8.0软件统计整理；*表示p<0.05的显著性水平下拒绝原假设。

根据我国经济发展与职业教育发展变量的ADF检验结果，其一阶差分时间序列数据都是平稳的，这表明我国职业教育发展与经济发展水平之间可能存在因果关系。为了更进一步研究变量之间的关系，需要进行变量间的因果检验，本文使用格兰杰因果检验法对变量间的关系进行检验。（见表4)