《表3 选填专业原因占比情况》

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《全科师范生专业认同感现状研究》

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（注：调查问卷的测量指标依据李克特量表5点计分法，以3分为中位数，求平均值。平均值越高，说明全科师范生专业认同感水平越高。3分及以下表现为差，在3与3.75之间为一般，在3.75与4.25之间为较好，在4.25分及以上表现为好。）

调查显示，专业认同均值为3.51，未达到3.75，专业认同感整体水平一般。对专业综合评价这一项占比最高为“比较满意”，为53.6%，“非常满意”和“非常不满意”的占比差异不明显。入学前对专业的了解程度图像大致呈倒U形分布，“一般”占比最高，为38.2%；“完全了解”仅占比1%，“完全不了解”占比20.4%，两者对专业的了解差异较大。填报原因这一项，“自主选择”占比32.6%，非自愿选择占比67.4%（见表3）。非自愿填报学生专业认同感均值为3.04，低于自愿填报学生。非自愿填报受访者（R01）在访谈中提到，“主要是家人推荐我当老师，在家人和亲戚的一些支持下，我就选择了去当全科教师”。这些信息表明，全科师范生填报该专业时的自主选择性不强，多数学生填报并非出于自身意愿，可见，全科师范生填报该专业的动机有待加强。