《表1 言语积累影响因素调查总体状况表》

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《高年级小学生言语积累影响因素的调查及对策研究》

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高年级小学生言语积累影响因素调查的总体情况如表1所示。五个因素的影响度均高于中等强度值（该问卷的每个题项得分介于1与5分之间，故3分为中等强度值）。其中，外因比内因的影响度更大。由于高年级小学生认知能力和学习品质等还处于比较低的发展阶段，外在因素对个体的学习影响比较大。因此，需要通过提供规范的言语材料、改善学习环境和教师有效指导等途径促进学生的言语积累。