《表4 用人单位满意度分期调查表》

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《高职院校班级企业化管理与职业素养培育模式研究——以贵州轻工职业技术学院为例》

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尽管班级企业化管理下的职业素养培育模式取得了初步成效，但在刚开始的尝试中面临着重重困难。一是学生对这种方式比较陌生，比较抵触；二是在校园里搞“企业式管理”，难免被认为有些“标新立异”；三是在学校学生的表现除了以证书、荣誉、奖学金等作为奖励之外，很难实行其他物质奖励，且这种激励机制对学生究竟会有多大的影响力很难把握。总之，班级企业化管理下的职业素养培育模式是一种新的育人尝试，希望能适应经济社会发展的需求并为高职院校育人工作提供新的路径。