《表1 2016-2018年杭州电子科技大学通信专业学生的毕业去向分析表》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《创新能力培养引导的光纤通信课程教学改革探讨》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

由表1可知，我校通信工程专业的毕业生去向主要分为两类:就业类和继续深造类。对于就业类同学来说，大部分同学选择了通信相关的企业。通过对这些企业以及相应的就业岗位进一步调研可知，大部分同学主要就职的岗位为软硬件技术支持类、设计开发类。鉴于此状况，核心专业的内容和教学方案的设计就要尽可能地与企业的需求接轨，要求学生能够一定程度上具备较好的动手能力、认知能力和设计能力。而光纤通信课程作为一门重要的通信类专业课，其培养方向应当满足能够从事光纤网络工程的规划建设、同步数字体系[13]（Synchronous Digital Hierarchy，SDH）系统的调测维护、电信核心网络和接入网络的工程维护等工作的应用型人才的需求。因此，在设计教学内容时，应该理论实践相结合，并引入一些当前技术发展相关内容。比如，老师在课堂上展示一些实物光纤转接头、法兰盘、光纤跳线等，通过讲授各个器件不同的标准，让同学对于以后工作上的光器件有一个直观的认识；还可以增加一些新颖的实际工程上比较重要的光通信技术，例如智能光网络（Automatically Switched Optical Network，ASON）[14]、光纤到户（Fiber To The Home，FTTH）[15]、弹性分组网（Resilient Packet Ring，RPR）[16]等，从而使有志于继续从事科研的同学对光纤通信方向有一定的认识。