《表1 学生发表学术论文情况》

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《基于翻转课堂的科技论文写作课程改革与实证》

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高校教学改革是一个循序渐进的过程，因高校间、课程间、学生间的差异性，很难一蹴而就。从黄山学院环境科学专业科技论文写作课程的实践来看，线上线下混合教学取得了一定成效。据《环境生物学》任课教师反映，学生的学位论文在格式规范、内容思路等方面较之前有了明显进步；《土壤污染治理与修复》、《环境化学》等专业课程结课小论文的写作水平亦有较大幅度提升。此外，学生作为第一作者发表学术论文的数量呈现出明显的增长态势（表1）。但同时，诸如“如何协调一定时间内不同课程的翻转教学给学生带来的课业负担加重、学生发表学术论文所需经费的来源问题、成绩评定体系的构成及比例有待于进一步优化”等问题仍需要持续地探索、实践和总结，进而不断完善教学方法和内容，切实提高教学效果和教学质量。